PERCORSI ATTIVI DI
Counseling espressivo e teatro autobiografico di narrazione
PER BAMBINI E RAGAZZI
MEDIAZIONE ARTISTICA FRA COUNSELING ESPRESSIVO E TEATRO AUTOBIOGRAFICO DI NARRAZIONE
Percorsi “Ludoautobiografici” per la valorizzazione di sé, dell’altro e del gruppo classe, attraverso giochi di role playing che favoriscono l’instaurarsi di corrette dinamiche relazionali
SU LIVELLI E TEMATICHE DIVERSE DA CONCORDARE CON I DOCENTI: emozioni, sentimenti, legalità, io e gli altri, intercultura, espressività, salute e affettività, intergenerazione, e altre tematiche su richiesta specifica
Per la scuola materna e il primo ciclo il primo ciclo
IO E L’ALTRO:LA MIA NUOVA CLASSE percorso d’accoglienza solo per la prima
LA MIA FIABA PERSONALE per la seconda e terza
Per il secondo ciclo (SU TEMI concordati con i docenti)
LABORATORIO DI TEATRO SPONTANEO
IL MIO ECO-TEATRO
I MODELLI COMPORTAMENTALI
PROGETTO FILTRO: MEMORIA-TERRITORIO –AMBIENTE LOCALE
Percorsi di educazione ambientale-percettiva, territoriale, storica ed ecologica. È possibile scoprire i volti nascosti, l’anima e l’identità di un luogo, e progettare uno spazio vivibile, a misura di bambino?
GEOGRAFIE ED ITINERARI PERSONALI
Attraverso il cammino, si scoprirà un ITINERARIO personale e di classe e si creeranno mappe cognitive ed emotive.
LA CASSAPANCA
Il progetto vuole promuovere il confronto tra le storie di 3 generazioni diverse appartenenti allo stesso territorio; i nonni, figli e nipoti si racconteranno com’era la vita quotidiana alcuni decenni fa, e a loro volta i bambini racconteranno i loro sogni e i loro desideri nel tempo presente.
Percorsi di ESPRESSIONE CORPOREA
Il piacere di conoscere del bambino non può essere slegato dal corpo. Percorsi che permettono di utilizzare il corpo come strumento di ricerca, esperienza e rielaborazione
MONDOLFIERA: I GIOCHI DELLA TRADIZIONE POPOLARE DALL’ITALIA E DAL MONDO
Il gioco, essendo anche un “fatto sociale”, esprime la cultura di un popolo o di un’epoca. Recuperare i giochi tradizionali significa rivisitare le culture passate, per conoscerle, apprezzarle e valorizzarle.
Percorsi di ARTE E IMMAGINE
L’esperienza visiva e manuale permetterà al bambino dia avvicinarsi alle prime forme di creatività artistica suggerendogli un modo di procedere che egli stesso sperimenterà realizzando da sé le sue opere
IL GRANDE GIOCO DELL’OCA TEMATICO: GLI AFFETTI
Il gioco dell’oca realizzato e giocato dai ragazzi, attraverso la scoperta di sé e delle proprie emozioni
Percorsi di SCRITTURA E LETTURA: BIBLIOCOUNSELING (per la scuola primaria)
A SGUARDI INTRECCIATI: LA MIA STORIA, LA STORIA DEGLI ALTRI
l’autobiografia a scuola si propone di creare occasioni per sviluppare nei ragazzi momenti di consapevolezza ed autostima rispetto alla loro identità, collegando il pensiero alle emozioni, il vissuto scolastico a quello soggettivo
PAGINE ED EMOZIONI
Promozione alla lettura
AFFRONTARE LE EMOZIONI vissute intensamente dai bambini ed aiutarli a riconoscerle, esprimerle e parlarne. attraverso la lettura di libri e l’attività ludica ed espressive appropriate per ciascuna fascia d’età si parlerà della rabbia, paura, diversità…
Percorsi di CITTADINANZA ATTIVA
POSITIVAZIONE
Percorso di Azioni di “formazione permanente” per promuovere condotte socialmente integrate e funzionali al benessere personale e sociale.
NOI CITTADINI DEL MONDO
Il progetto ha come sfondo integratore tutti i laboratori e gli interventi relativi alla problematica dell’integrazione fra le diverse culture
SANA E ROBUSTA COSTITUZIONEAttraverso role playing e giochi socializzanti si farà un viaggio all’interno della Costituzione per meglio comprenderla.
Percorsi ideati e condotti da : Alberto Angelo Di Monaco ed Emanuela Boffelli
FORMAZIONE PER INSEGNANTI E OPERATORI
Corsi di formazione che hanno l’obiettivo di trasferire ai docenti nuove competenze e metodologie da utilizzare con gli studenti
IL METODO NARRATIVO ED AUTOBIOGRAFICO
Un laboratorio per sperimentare scritture che stimolino la memoria del proprio passato e la valorizzazione del proprio presente, recuperando immagini, sensazioni, ricordi.
LE TECNICHE NARRATIVE
Narrare con efficacia per farsi capire e comunicare emozioni. Il percorso prevede l’analisi e la sperimentazione che sono alla base della comunicazione verbale orale
APPUNTI DI COUNTEAUT
Un seminario-laboratorio di approfondimento e suggerimenti pratici circa il metodo.
PRATICHE DI ANIMAZIONE AUTOLUDOBIOGRAFICA
Un breve percorso esperienziale di trasferimento di competenze da utilizzare in ulteriori situazioni didattiche
“CON-TEMPO(RANEA)MENTE”
Un percorso per narrare se stessi nell’ambiente circostante, e progettare con la classe percorsi emotivi e narrativi.
PROGETTI DI PROMOZIONE ALLA LETTURA
2011-2012
Il nostro intento è quello di avvicinare un pubblico sempre più vasto, di giovani e meno giovani, al piacere della lettura, libera da pregiudizi, sacrifici, costrizioni scolastiche e percorsi obbligati, recuperando il piacere della parola letta ad alta voce. L'obiettivo è anche quello di proporre una nuova immagine di biblioteca quale luogo accessibile a tutti, fonte di stimoli e divertimento, soprattutto per i più giovani, ma anche occasione di accostarsi in modo nuovo e approfondito a tematiche tra le più varie.
EVENTI NARRATIVI ED INTERATTIVI PER LA FORMAZIONE
Eventi spettacolari composti da momenti di narrazione e drammatizzazione, alternati a percorsi sensoriali specifici, che rendono i bambini i veri protagonisti dell’incontro; spettacoli che offrono agli insegnanti ed agli educatori metodologie e strumenti da riutilizzare in altri contesti.
GLI EVENTI HANNO I SEGUENTI OBIETTIVI
Aiutare il bambino o il ragazzo a sviluppare la fantasia, la creatività, la capacità di ascolto, a “pensare per storie”, ad “ apprendere l’amore per la lettura ed il racconto attraverso un gesto d’amore: un adulto che narra, leggendo, giocando e divertendo.
Vivere insieme un’esperienza comunicativa intensa e stimolante dal punto di vista sia umano che culturale, in un mondo in cui i mass media stanno azzerando i rapporti interpersonali.
Far conoscere i libri e "vivere" l'ambiente biblioteca in maniera giocosa.
Riappropriarsi del rapporto diretto narratore-uditore, grazie al reciproco piacere della lettura: piacere di chi legge, piacere di chi ascolta.
Valorizzare le attività ludico-espressive come formula di apprendimento
strumento per favorire lo sviluppo sociale ed emozionale del bambino e del ragazzo.
Valorizzare la biblioteca come luogo di scambio culturale
Le narrazioni vengono normalmente proposte per un pubblico di max 50 spettatori
Per l’anno 2011-2012 “la Bottega dei Narratori” propone 3 tipologie di percorsi diversi divisi per colore, contestualizzati per ogni scuola e fascia d’età
LABOR-ANIM-AZIONI
Nel mondo delle scienze
Attività interattive a metà tra un LABORATORIO ESPERIENZIALE ed una PERFORMANCE ANIMATA DIDATTICA.
Le LABOR-ANIM-AZIONI vogliono approfondire temi naturali, scientifici, percettivi e fisici attraverso la sperimentazione diretta dei partecipanti.
Gli operatori, attraverso una CONDUZIONE INTERATTIVA, ANIMATA E COINVOLGENTE, guidano i partecipanti a scoprire e a riscoprire il MONDO DELLE SCIENZE, non da spettatori ma da protagonisti.
“BIBLIOCOUNSELING” CREATIVO- MANIPOLATIVO E LUDICO
Con il termine BIBLIOCOUNSELING si intende un processo interattivo che promuove la lettura come strumento di promozione e crescita culturale personale e collettiva, come strumento di acquisizione di conoscenze e promozione di consapevolezza, come tecnica psicoeducativa e cognitiva.
Ogni attività accostata alla lettura viene adottata in BIBLIOCOUNSELING con lo scopo e gli accorgimenti tecnici che permettono di potenziare le riflessioni su un tema e sui vissuti emotivi conseguenti, in modo da guidare verso un cambiamento personale positivo.
I percorsi possono essere di tipo CREATIVO E MANIPOLATIVO (attraverso tecniche grafiche e pittoriche, collage, manipolazione di elementi naturali) LUDICO-ESPRESSIVO (gioco, movimento espressivo) e d’ASCOLTO NARRATIVO INTERATTIVO (ascolto di storie)
PERCORSI DI NARRAZIONE E INCONTRI CON L’AUTORE-AFFABULATORE
Attività di narrazione, discussione e rielaborazione ludica con l’autore-affabulatore-performer Alberto Angelo Di Monaco.
Come ideare e scrivere storie per costruire un libro o un sito web e poi raccontarle in pubblico
PER RICHIESTA DI TEMATICHE E SCHEDE TECNICHE CONTATTARE:
This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
ART COUNSELING ESPRESSIVO EDUCATIVO
ITINERARI DI DRAMMATURGIA DELL’ESPERIENZA
ED ESPRESSIVITA’ CORPOREA
FRA PAROLA, MOVIMENTO, VOCE E CORPO
“La capacità di cambiare, conoscere e migliorare se stessi risponde al bisogno fondamentale di ciascun individuo”.
PER IL BENESSERE E L’ORIENTAMENTO DI SE’
MOVIMENTA-STORIE
Il Laboratorio di Counseling Espressivo MOVIMENTASTORIE si caratterizza come uno spazio protetto e privilegiato che permette al partecipante di stare con le altre persone e di esprimersi.
Non sempre si riesce a tradurre in TRAMA quello che si prova, né come ci si sente rispetto alle esperienze che si vivono. Proprio per questo gli strumenti principali del laboratorio sono le tecniche espressive corporee (giochi di movimento con e senza musica) ed artistiche (esperienze narrative e con i colori, individuali e di gruppo).
Le tecniche espressive, abbinate ad una particolare attenzione relazionale, permettono di cogliere i messaggi che i partecipanti inviano.
COSA SI FA IN MOVIMENTASTORIE
FASI
È un lavoro che si può fare in gruppo, in coppia o singolarmente. Ogni incontro si articola in quattro fasi:
· Training sensoriale e percettivo
· Individuazione scena e creazione narrativa
· Messa in scena dei vissuti
· Restituzione finale e condivisione
PER:
- Contattare e riconciliare conflitti emotive;
- Promozione dell’autoconsapevolezza e dll’accettazione di sé;
- Sviluppo delle abilità relazionali e comunicative;
- Sviluppo le proprie qualità percettive e sensoriali;
- Sviluppo delle proprie qualità capacità creative ed immaginative;
- Potenziare il canale d’accesso al nostro spazio interiore e contattare le nostre emozioni
- Innalzare l'autostima tramite l'atto creativo
Di e con:
Alberto Angelo Di Monaco, counselor specialista in pratiche autobiografiche, espressive ed esperienziali, educatore ambientale-relazionale, narratore e performer
Emanuela Boffelli
Danzaterapeuta ed istruttrice Fidal